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Editorial

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Nerds.

Esta palabra se ha popularizado en el cine y en las series de televisión. Tiene origen estadunidense y generalmente tiene connotaciones humorísticas o hasta peyorativas. Con esta palabra se quiere describir a un estudiante brillante pero con reducidas dotes sociales. Se le caricaturiza vistiendo como abuelo porque no le interesa la moda. Además -¡horror!- es aficionado a la música clásica y no se aterroriza ante las matemáticas, la física o la química. El deporte es terreno prohibido para ellos. Del arte saben datos científicos y de las prácticas románticas no solo son ignorantes sino que además les producen un escalofriante terror.

Buen esta caricatura refleja la opinión popular de que quien profundiza en el conocimiento es porque así compensa sus carencias sociales. No enfrenta sus temores y se hunde en la ciencia. Son seres socialmente insignificantes y por lo tanto casi innecesarios (en el ambiente estudiantil). Estos estereotipos no son aplicables a la realidad. Sirven como material para las comedias pero el ambiente estudiantil real es diferente. Claro que hay todavía residuos pues a veces a los alumnos aventajados se les llama “barberos, cerebritos, ratón de bilioteca” o nerd.

¿De dónde viene esta actitud o por qué se da? La primera explicación que se viene a la mente es que de esta forma la mediocridad se justifica: “no soy cerebrito pero destaco socialmente; soy indispensable en cada fiesta y todos los equipos se pelean por mí”. Por supuesto que esto es también una simplificación pues puede haber alguien estudioso y popular. Otra explicación sería que la no interesar las ciencias “duras”, no entendemos la fascinación que algunos “desadaptados” sienten por ellas.

Esto tendrá que ir cambiando poco a poco puesto que está comprobado que sin ciencia ni tecnología, el país se queda en una mediocridad o atraso general. La ciencia no solo enseña a hacer cosas mejores sino que enseña a pensar analítica y metódicamente. Y en cualquier problema que se enfrente estas cualidades son una ventaja. Las emociones importan y están siempre presentes, pero es el análisis racional lo que eventualmente conduce a las soluciones. Importa lo social y la popularidad pero el impacto social de los científicos es mayor y es hacia lo que tienden las sociedades avanzadas.

Y no hay que pensar solamente en la tecnología que podríamos calificar de “ciencia aplicada” y que es lo que para algunos equivale a ciencia. La ciencia se interesa en  los “porqués”, mientras que la tecnología va más hacia el “cómo”. No pueden vivir una sin la otra. La ciencia pura puede quedarse en pura elaboración mental y la tecnología en pura habilidad imitativa. Pero cuando ambas trabajan armoniosamente, se da una conjunción virtuosa. El científico investiga y los tecnólogos encuentran aplicaciones y abren nuevos interrogantes que la ciencia investiga y así al infinito, en un círculo virtuoso.

Y es esto lo que se está dando en nuestro México aunque lentamente. En un reciente evento académico municipal pude ver  a los alumnos más destacados recibir un reconocimiento de parte de la autoridad municipal. Este evento es reciente y es signo de esta nueva visión: alentar a los alumnos estudiosos. El alumno que recibió el premio a la constante mejor calificación se le pidió que dirigiera un mensaje al público (padres de los alumnos y maestros). Fue una pieza oratoria estupenda, pronunciada sin nervios y con voz firme. Un mensaje muy bien articulado para alguien de nivel secundaria. Hubo muchos motivos para sentirse orgulloso. Ninguno de los alumnos premiados se ajustaba la caricatura del nerd. Todos brillantes académica y socialmente. ¡Hay esperanzas!

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